La biblioteca de los libros que nadie lee

Henry James es uno de los escritores que más admiro. Es exquisito, elegante, capaz de crear prosa latina en inglés, que es sajona en su capacidad para trasmitir mucho con poco. James es etéreo, sutil, críptico; te conduce hacia la revelación por medio de símbolos, de momentos de epifanía en los que las piezas encajan y te acercan a la verdad. Fue un regalo escribir sobre él en el trabajo final para alcanzar la suficiencia investigadora. La verdad es que visto con perspectiva, toda la carrera me parece una joya maravillosa que pudimos disfrutar los que estudiamos Filología; ahora la han sustituido por una baratija. Siento pena al ver a alumnas brillantes que podrían ser buenas filólogas matricularse en esa mezcolanza de asignaturas de tres al cuarto en varios idiomas.

Me acordé de la epifanía jamesiana al volver a ver la foto que he puesto al inicio de este post. La tomé en la biblioteca de un instituto de Galicia hace unos días. Es la imagen de una novela que llegó a los fondos del centro junto con otros ejemplares similares. Se trata de El cuaderno dorado, de Doris Lessing, una obra tan pesada y grumosa para un alumno de instituto, como unas gachas sin cocer. ¿Por qué envían este libro y otros de similar densidad y extensión a un instituto?. La respuesta la podéis encontrar en la antesala del texto de la novela. Los datos que se pueden ver en esa sola página revelan cuál es el motivo por el que nos está costando librarnos del nacionalismo y su perniciosa peste de obligación lingüística.

Como no se lee muy bien, os lo copio:

 Biblioteca Compostela. La Biblioteca Compostela se publica con la colaboración de la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Santiago de Compostela.

Esta obra recibió una ayuda a la traducción de la Consellería de Educación Cultura y Deporte, Dirección Xeral de Creación y Difusión.

Editado por Editorial Galaxia.

Esta imagen condensa todo un universo que puede a su vez condensarse en una sola palabra: dinero.

Gana el editor, gana el traductor, no ganamos nada nosotros, es decir, perdemos. Con nuestro dinero se paga un producto  que no se vende y que acaban escondiendo en las bibliotecas públicas y los institutos.

 Se crean premios literarios que  vetan a los escritores en español, quedando así la cultura circunscrita al ombliguismo y en manos de personas que en otro lugar y compitiendo en libertad, no pasarían de redactar el folleto para Carrefour.

Se subvencionan los libros de texto en gallego, por eso se pone en pie de guerra al mundo editorial de Galicia cuando alguien propone que se puedan estudiar las asignaturas en español. Así en los mismos institutos a donde envían los libros que la gente no compra, los niños no pueden estudiar en español porque esos editores presionan al poder de mil maneras para que no se perjudique su negocio.

También se les busca sustento a los traductores. Obligando a utilizar el gallego para obtener cualquier ayuda pública a través de la ley de subvenciones de Galicia, los traductores tienen trabajo asegurado, y de rebote logran que cobre más sentido estudiar su carrrera. Así meten con cuchara el gallego junto con el español o incluso el inglés, creando esa chapuza de grados en lenguas.

 Cientos de miles de euros de dinero público se destinan a pagar traducciones de obras del/al gallego. En alguna ocasión os enlacé al Diario Oficial de Galicia para que pudierais ver qué tipo de obras se traducen. Me vienen ahora a la memoria un libro sobre la carpintería en Ribeira y la historia del fútbol gallego traducidas a una  lengua eslava y una nórdica.

No imagináis lo que acaba en las bibliotecas de  los institutos para mantener este negocio. Cientos de novelas que ningún alumno va a leer jamás, actas de congresos recopiladas y lujosamente encuadernadas, libros sobre temáticas que interesan a sus autores y a unos cuantos compañeros de afición. Eso sí, todos ellos en gallego normativo.

Ayer a la hora del recreo me acerqué a la librería que hay frente a mi instituto y compré estos dos libros que veis. Ando metida en temas de acoso escolar y me pareció positivo que los chicos que puedan ser castigados tengan la oportunidad de reflexionar leyendo sobre esta problemática con algo adecuado a su edad. La historia de Julian y La lección de August narran una historia de acoso desde la óptica de la víctima y también desde la del acosador. Son obras útiles, libros que les interesan y conmueven. Le propuse a la dirección que los compráramos y les pareció bien. Los pagaremos con fondos del centro.

 Nuestros alumnos pasarán las páginas de estos libros mientras la novela de Doris Lessing con las reflexiones de Anna Wulf, su fragmentación psicológica, y su debate sobre las bondades del orgasmo clitoriano, languidecerán junto a tantas otras obras en las estanterías de nuestra biblioteca. Podríamos impregnar sus páginas con tinta envenenada, que nadie moriría con la lengua teñida de negro. Así es el negocio, así es  la codicia que pudre el corazón de unos tipos sin escrúpulos que encima se empeñan en teñirles a nuestros hijos la lengua de azul.

Un abrazo, amigos. Que la semana os sea propicia.